SCUOLA PRIMARIA

Diamoci una regolata

Ogni forma di convivenza si basa su regole condivise. Attraverso metodologie di apprendimento ludicocreativo e partendo dai contesti quotidiani, conosciuti e familiari il gruppo classe è accompagnato a riflettere sul senso, il bisogno e l’importanza di darsi e mantenere vive le regole.

non ti parlo più

Il contesto sociale che stiamo vivendo dà largo spazio a modalità disfunzionali di approccio e rapporto con l’altro, sia nella comunicazione vis à vis che in quella  mediata dal mezzo elettronico. L’obiettivo di questo
percorso è il miglioramento delle capacità di  comprensione e di risposta alla crescente conflittualità presente all’interno delle classi, dei gruppi e nelle relazioni tra gli individui.

Il giro del mondo in 80 giochi

Ogni luogo è un gioco. A partire dall’universo dell’infanzia, dai giochi, dalle fiabe e leggende del mondo, ed attraverso metodologie di apprendimento ludico-creativo, si incontrano culture e popoli diversi. Il tempo libero ed il gioco sono infatti dimensioni centrali per l’apprendimento e la convivenza, come sancito dalla Convenzione ONU per i diritti dell’infanzia.

Ma uguale a chi?

La mia classe è un arcobaleno di diversità. Attraverso metodologie di apprendimento ludicocreativo il gruppo classe si sperimenta nella valorizzazione delle infinite diversità che ogni giorno ci rendono speciali e unici, come ricchezza imprescindibile nelle relazioni con gli altri.

Ti conosco
– So chi sei?

(classi V)

Il percorso, attraverso giochi di ruolo, attività creative e momenti di informazione è finalizzato alla comprensione delle diverse culture, delle ragioni che sottointendono al fenomeno migratorio con un focus sul sistema di accoglienza del Servizio Migranti della Diaconia Valdese.

COSTO: Gratuito

COMUNIᵀAZIONE

(classi V)

La parola tiene insieme comunicazione, comunità e azione; il percorso laboratoriale propone di declinare il concetto
di comunità nei termini di valorizzazione di tutte le persone e cercare possibilità comunicative che includano invece
di respingere o scartare le infinite diversità che fanno del genere umano un kaledoscopio di elementi speciali. Il
percorso focalizza l’attenzione dei/le ragazzi/e sull’incontro e sulle relazioni interpersonali, attraverso la
condivisione delle differenti modalità con cui ognuno/a comunica, esprime se stesso/a e vive in famiglia, a scuola,
con gli amici ed online.

Tu, io e il cybermondo

(classi V)

Il percorso permette una prima riflessione e condivisione sulle modalità di utilizzo del web e dei differenti strumenti tecnologici. Attraverso il gioco e la valorizzazione delle relazioni all’interno del gruppo classe si conducono i bambini e le bambine nello sviluppo di comportamenti empatici e positivi, improntati al rispetto delle regole, di se stessi e del prossimo, sul web e nel quotidiano.

“e se domani…?”

(Classi IV e V)

Costruire visioni possibile e auspicabili di futuro significa anche vivere un presente più consapevole e attivo.
Per i ragazzi e le ragazze si tratta di immaginare individualmente e collettivamente il mondo in cui vorranno
vivere e trovare motivazioni e spinte affinchè le strade del presente conducano al futuro preferibile.

Emozioni di un clown

Un sorriso è un filo, un’emozione, un gioco. Il percorso attraverso giochi di fiducia, fantasia e narrazione accompagna il gruppo classe nel processo di costruzione della propria identità personale e caratteriale sperimentando le tecniche della ‘clownerie’ come mezzo di espressione.

Io mela mangio, e tu?

Accompagnando la mela nel suo cammino, dall’albero,alla tavola e poi tra gli scarti, esploreremo il mondo della produzione agricola, della raccolta, della trasformazione, della commercializzazione ed infine dello smaltimento dei rifiuti per riflettere insieme sull’interconnessione di ogni nostra azione con l’ambiente che ci circonda e gli esseri che lo popolano.

gli alberi raccontano

Il mondo vegetale è un buon esempio di capacità di convivenza, di adattamento, di reciproco sostegno; ogni albero, ogni pianta, ha una sua specificità ma anche una capacità di resilienza che permette di ambientarsi anche in contesti insoliti.